教學(xué)掛圖在課堂上的使用

來源：http://m.qpqqg.cn/news894708.html 發(fā)布時間：2014-11-04 返回列表

????在一節(jié)課中，使用教學(xué)掛圖不宜太多，一般是三幅以內(nèi)。結(jié)合課文內(nèi)容，有計劃地講什么內(nèi)容、掛什么圖。如果要運用二、三種不同內(nèi)容的掛圖來分析、比較各種不同的地理現(xiàn)象，這些掛圖的圖幅大小要盡可能一致．比例尺要一樣．投影要近似，才能收到理想的效果。
? ? 課堂上，教學(xué)掛圖應(yīng)懸掛在教室內(nèi)的適當(dāng)位置，既要照顧教師講課的方便，又要考慮光線的充足。假如板書和黑板略圖較多，應(yīng)將掛圖掛在黑板的左邊．教師站在掛圖的右邊，身體向左半側(cè)．面向?qū)W生．距圖約半米，用右手拿指圖桿指圖。注意指圖動作要平穩(wěn)而準確，邊講邊指。同時，必須使自己的指圖技能嚴格遵循指圖的規(guī)則，即：指圖時，落桿要輕，速度要慢，一定要使學(xué)生充分注意到各種地理事物和地理現(xiàn)象在掛圖上的位置及其相互關(guān)系后，才能把指圖桿從一個地方移到另一個地方。
????教師在運用教學(xué)掛圖時．必須把掛圖的圖例向?qū)W生交待清楚，使學(xué)生能夠熟記各種常用符號所代表的意義還必須幫助學(xué)生學(xué)會用經(jīng)緯線在掛圖上辨別方向，從而了解圖框并不是表示方向的依據(jù)對掛圖上的一些生疏的地名和術(shù)語，還要配合板書二運用掛圖教學(xué)時，不僅要注意指圖技能，還需緊密配合生動的語言，形象的比喻，富有地理特征的畫片和必要的手勢。從各個方面激發(fā)學(xué)生根據(jù)教學(xué)掛圖進行有系統(tǒng)地邏輯思維。

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