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高中理化生教學(xué)掛圖

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高中理化生教學(xué)掛圖
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  盡管現(xiàn)在是現(xiàn)代化時(shí)代,電腦、投影、幻燈等一些教育工具出現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中,但是,教學(xué)掛圖因?yàn)橹庇^、操作簡(jiǎn)單、移動(dòng)靈活等特點(diǎn),在簡(jiǎn)學(xué)中仍被廣泛使用。高中教學(xué)掛圖有的是實(shí)物圖,有的是原理圖,講解時(shí)要結(jié)合原理講清楚實(shí)物圖,結(jié)合實(shí)物說(shuō)明原理,以便學(xué)生迅速進(jìn)入觀察思考;根據(jù)需要,有的既要講清重點(diǎn)關(guān)鍵問(wèn)題,又要交待結(jié)構(gòu)部件名稱作用及部件間的相互關(guān)系等,使學(xué)生獲得完整的整體印象,對(duì)掛圖中的一些重點(diǎn)部分關(guān)鍵部件,或隔離開(kāi)次要部分,突出重點(diǎn),或依原圖按比例放大,增加可見(jiàn)度,提高教學(xué)效果。在使用高中教學(xué)掛圖時(shí)還要注意,對(duì)一些掛圖重要部件的名稱、原理、作用、使用注意問(wèn)題等作補(bǔ)充補(bǔ)白,尤其是作為課學(xué)生讀物,以免學(xué)生看不懂,道不明,而影響掛圖的應(yīng)有作用,降低學(xué)生看圖的興趣。

  教學(xué)掛圖發(fā)揮著很大的教學(xué)作用,正確、合理地運(yùn)用高中教學(xué)掛圖是非常重要的,懸掛的位置和時(shí)機(jī)都要恰當(dāng),這樣才能發(fā)揮出好的效果。

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